Lernen, Zukunft zu gestalten

Fridays for Future, Energieknappheit, Klimaerwärmung mit allem was dazugehört. Unsere Gesellschaft steht vor grossen Aufgaben und Veränderungen. Es besteht Handlungsbedarf. Wir können wegschauen, abwarten was passiert oder wir beginnen die Zukunft zu gestalten. Pusch begreift Schülerinnen und Schüler von heute als Gestalterinnen und Gestalter von morgen.

Dieser Ansatz folgt der Auffassung, dass die Bildung von Schülerinnen und Schüler durch Selbstbestimmung, Handlungsorientierung und Realitätsgebundenheit gekennzeichnet sein muss. Pusch sieht sich daher in der Verantwortung, insbesondere Kinder und Jugendliche frühzeitig auf kommende Veränderungen vorzubereiten. Mit handlungs- und erfahrungsorientierten Angeboten werden Partizipation, Kooperationen und der Wechsel von Perspektiven, Kreativität, Handlungsbereitschaft und Empathie wie auch vernetztes und kritisches Denken unterstützt.

Im Alltag handeln lernen
Mit dem Unterrichtsprogramm «Energie und Klima» bringt Pusch Klimaschutz an die Schulen. Im Unterricht befassen sich die Schülerinnen und Schüler, begleitet von einer ausgebildeten Umweltlehrperson, mit ihrem eigenen Energieverbrauch und dessen Auswirkungen auf das Klima. Mit der Vermittlung von ganz praktischen, altersgerechten Handlungsinputs erfahren sie, «ich kann ja auch etwas tun». Viele erzählen später zu Hause vom Gelernten und beziehen so die Eltern mit ein. Anhand von Geschichten, Postenläufen, Videos, Gruppenarbeiten, Experimenten und Fallbeispielen entdecken Kinder und Jugendliche, woher unsere Energie kommt, wofür sie wie viel Energie benötigen und wie sie selbst dazu beitragen können, den Klimawandel zu bremsen. Dazu werden konkrete Handlungsabsichten für einen verantwortungsbewussten und effizienten Umgang mit Energie erarbeitet:

• In der Unterstufe unterstützen die Schülerinnen und Schüler König Oelfred. Dieser verbraucht auf seinem Schloss viel zu viel Energie. Die Kinder bilden Forscherteams und finden heraus, wie sie König Oelfred helfen können, den Energieverbrauch zu reduzieren.
• Im Unterricht der Mittelstufe werden erneuerbare Energiequellen entdeckt, der Einfluss von Mobilität auf das Klima diskutiert und die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein Bewusstsein dafür, wie ihr eigenes Handeln sich auf das Klima auswirken kann.
• In der Oberstufe reflektieren die Jugendlichen ihr Konsumverhalten und ihren Energieverbrauch. Sie befassen sich mit dem menschgemachten Treibhauseffekt, bewusstem klimafreundlichen Konsum und dem Einfluss von Lebensmitteln auf das Klima.